すぴーどらーにんぐ 私が思う言語習得

というわけで、続きです。

再度念を押しますが、これは私が個人的に思ったことです。

なのでそれを承知してくれる方だけ読んでくださいね。


加えて、今回は英語という言語、またその習得に「興味がある」人に向けて思ったことを書いてみました。

まあ、つまりは自身のためにでもあります。


現在はイギリスの大学で英米文学を勉強していますが、

毎日英語と取っ組み合いですからね。

聞く、話す、読む、書く、どれも手ごわいやつらでね、生傷やハートにアザがたくさんあります。


もちろん、勉強をちゃんと始めた頃（２３歳）は、まーったく話せなかったし、

話せる人を見ては自分のエイゴが恥ずかしくて、できるだけ黙っていたかったですもの（おい



というわけで、続きはこちら。

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今回は、英語を勉強するにあたって、私が思っていることを書きました。



私個人の意見ですが、中学、高校の英語で十分話すことは出来ると思うのです。

ただ、話す機会がなかった、話す必要がなかった、というだけで。


だから、

「必死で勉強したのに、話せない、また勉強を始めよう、でもまだ話せない、

文法なんか無理無理、だからこれを聞くだけでいいよー」

なんて、このサイクルにつけ込むのは、

とても悪影響を起こすのではないかなーと思いました。


もちろん、子供が親から学ぶように、

人とのコミュニケーションだけで語学習得というのは十分可能ですよね。

ですが、これは話す、聞く、ということに限ってではないでしょうか。


それが恵まれた国であれば、読み書きを覚えて、後に義務教育に進むことができる。

学校へ通い、仕事につく。

これは英語に限らず、どんな国も同じだと思います。



はい、そうです。

私たちは、発展途上国に比べ、はるかに教育が恵まれている日本にいるのです。

人口が世界トップ１０で、識字率は９９．８％（うぃきによると）ですよ。


アルファベットの読み書きができる、中学や高校で文法を勉強できる。

だから、話す機会がない、聞く機会がない、英語が必要ない、というだけで、

英語が出来ない、ということにはならないと思います。


英語の使用頻度？について言えば、


言語学の教科書で読んだのですが、

海外で使われている英語の定義がいくつかあるらしいんですね。


まず、ネイティブ、母国語ね。

イギリス、アメリカ、カナダ、ニュージーランド、オーストラリア、など。


次に、多いのが第二言語。生活の一部。

これは植民地やＥＵの結果らしいですね。

インド、キプロス、フィリピン、など。


で、最後に「日本」においての英語の定義は、

「海外とコミュニケーションを取るための、外国語」でした。

植民地になったことがない、商業目的というのが主な理由です。他には中国など。


個人的な話ですが、

確かになぁ、英語は日常で必要ないよなぁ、と一時帰国をした時に思いました。


日本のテレビや雑誌に英語がほとんどなかったのを覚えています。

映画も吹き替えだしね。


あ、英語だーと思ってテレビを見たら世界陸上のインタビューで、

数秒後には日本語吹き替えになるという一瞬の出来事でした。


英語教育テレビだーと思って見ても、

不自然すぎるくらいのスピードで交わされる不自然なネイティブによる会話。

あとは全部日本語・・・リアクションもそれはないだろうよ、、、という大げさぶりで怖いです。


たまに出てくる外国圏の人も、、、、

英語を掲げて「ちょっとそれはないんじゃないの・・・？」という態度でいて（一部ですが・・・

何だかイラっと・・・したこともあります。


というわけで、英語を話しているから頭が良い、すごい人だ、綺麗、格好いい、

なんていうイメージが大きくできあがっているなぁ、という印象を受けました。

同時に、～人だから、こうだろう、という悪いイメージを作っているというのもありました。


いやいやいや、その色眼鏡は曇りすぎてるよ、

そんなことを言うのはとても残酷なことなんだよ、と言いたいけれど、

結局、それが外国人なんですよね。


その人たちにとっては外で起こっていることで、重要なことではない。

違いを楽しむのが異文化なのよね、と思います。



と、いうわけで・・・（きゃー長かったー。


言語だってそう、

英語と日本語は、まったく違う言語、

そう簡単に習得できるものではないと思います。


だから、上に話した状況の中での英語力を危機と判断し、

勉強なんてしなくていい、聞くだけで良いというのはとーってもよろしくないと言いたいですね。


アルファベットを使っている人たちにとっては、良いでしょう。

発音もつづりも文法も似てますしね。

ついでに言えば言葉を発する方法も似ています。

呼吸法や舌の使い方、喉の強さ、おまけに考え方も人を取り巻く文化もどこかしら似てる。


でも、日本語はそれとはまーったく違う。世界に一つしかない日本語です。

文字も音も文法も、発声方法も文化も、やっぱり違いますよね。


だからこそ、日本人は英語を習得するのに時間が掛かると思います。

また、さっき触れた「どれだけ英語が必要なのか」も関係してきますよね。


そこに「勉強しちゃだめだ」、と押してくる商業化された英会話・・・

ちょっと危なっかしいと思ってしまうのです。


なぜなら、英語という「言語」を取りあげる上で、

「話す・話さない」という言葉をだけを使うのは間違っている、という私の疑問に帰するからです。

ううむ、でも英会話と押しているのだからいいのかなぁ。


また、日本に一時帰国した時の印象として

英語に関する宣伝などは英語を「話せるかどうか」というものばかりでしたね。


話すというのはコミュニケーション能力の一部ですよね。

聞く、読む、書くだって同じですよね。


話す、話せることが一番大事なのか？

もちろん大事ですが、それ一つに絞るのは間違っているのではないかと思います。


それよりも、話す、書く、ことで、

自分が何を考えて何を伝えたいか、という方がよっぽど大事だと思います。


同時に、聞き手や読み手に回った場合は、

自分が何を聞きたくて、どんなことを知りたいのか、というのが重要ですよね。


で、それが英語である、というだけのこと。

で、それが難しいと。


英語で色んな人とコミュニケーションが取れるというのは、素敵なことです。

私だってそう思います。


ですが、結局は一対一の人間同士の会話です。

何を話して、どんなことを思っているか、交換し合うもの。


だから自分というものを持っていなければ、

母国語を越えてのコミュニケーションはとても薄いものになってしまうんじゃないかなと思うのです。


もちろん、聞き取れないことから耳と心まで開いてしまうという力も、語学勉強は持っていると思います。


というわけで、勉強するのも、英語が身についてきた時に、

それを道具にして何かを達成するというのが、始めからあるべきものだと思っています。




だからこそ、語学に対して真剣になるということが、

勉強を始めるにあたって一番大切なことなのじゃないかな、と私は言いたいのです。


第二言語を使っている人は、

めんどくさい、時間がない、続かない、分からないから、

なんて考えていないと思います。


やりたいから始めたのに、以上の理由でやめた、

というのは、口に出すのはおかしいですよね。


だから、このスピードラーニング、またその他の教材を売り出す業者が

時にとても危ない言葉を流しているんじゃないかな、なんて思ったのです。


私は、文法は勉強しなくてはいけないと思います。


勉強したのに話せないのではなくて、話す機会がない、慣れていない、だけだと思います。

そして英語は話す（聞く）だけではなく、読む、書くもあるわけで、それがすべてではありません。


ただ、それをどのように勉強するかで差が出てくるわけで、

決して「動名詞」とか「過去完了進行形」とか業者が悪い響きを作っていい、というわけではありませんよね。


というわけで、どうやって勉強したらいいか、

かばんのしている（まだまだまだまだ模索中）英語勉強法を、また近々書きたいと思います。


なんて引きのばしたりして大口たたけないけど、いいじゃんね。

これは自分のものであって、人それぞれ違うやり方があるんだから。


ぽんっと、勉強法だけ載せるのも良いけれど、

時には精神論も大事だと思うのです。


最後に強調しますが、私もまだまだ英語で苦労しています。

喋れない、書けない、聞き取れない、読んで理解できない・・・


でも、苦労しなくなったらそこで終わりよね、とも思います。



最後に、youtubeで偶然トリリンガル（３言語習得）のインタビューを見つけたので、

興味のある方は覗いてみてくださいね。




ビビアンの「英語でしゃべらナイト」です。

私もがんばろーう、と思わせてくれますよね。


中国語と日本語、文字は似てるけど、音も文法も大きく違うからね。

それプラス英語よ。


友人に日本で留学生（４年間？）をしている中国の男子がいて、

で、彼は、今イギリスで交換留学をしているんだけど、

あんなに流暢だった日本語が出てこなくなった、消えてしまった、と言っていました。


それほど違う言語３つを操るトリリンガル、尊敬します。



それにしてもビビアン・・・

大好きなタイ人の友達を思い出すわ。

あとはチャイニーズの友達ね。うん。元気にしてるかな―。




いつもありがとう。応援してね。→　　


さて、エッセイエッセイ。